对小学作文指导的几点策略
摘 要：作文教学是语文教学的重要组成部分，搞好作文教学能够有效地促使学生将所学的语文知识进行灵活运用。故而，作为小学语文教师应注重对学生进行作文指导，使作文教学能够同语文其他方面的教学有机地整合，从而促使学生能力得以全面发展。
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关键词：小学语文;作文指导;点评
一、诱发学生乐于写作文
进行小学语文作文指导的过程中教师需要充分考虑到学生的年龄与学习能力。小学生由于见识还不够丰富，语文基础薄弱，故而他们的写作能力还不够好，由此在写作过程中教师需要降低对学生的写作要求。对此，笔者认为教师应有效地对教学方法进行改革与调整，与时代的发展和学生能力相适应。尤其是对学生进行写作指导中，教师需要充分考虑到学生的年龄与智力情况，一定要从学生熟悉的地方进行选材，定题也要具体。如此方能让小学生进行写作，才能让学生喜欢上写作，从而让学生体会到写作是一件容易的事。当然，在这个过程中，教师也需要引导学生将自己身边所发生的有趣的事以文字的形式记录下来，促使学生在无意识中练笔，获得写作素材，为写作打下基础。同时，为了丰富学生写作题材，教师还可以引导学生对生活中的每一件事或物进行观察，只要是学生感兴趣的事就可以用文字的形式表达。如此一来能够有效地促使学生随时随地地获得写作素材，并进行写作。譬如，“写一个特点鲜明的人”的写作练习中教师就可以引导学生关注身边的人，让学生对生活中经常接触的人进行观察，同时以文字的形式进行描写，如此不但能够加强学生的观察能力，同时能够促进学生得以全面发展。
二、培养学生的想象力进行写作
丰富的想象力能够帮助学生进行更好的写作，能够促使学生拥有丰富的写作灵感。故而，只有让学生拥有无穷无尽的想象力，方能促使学生进行写作。对此，笔者认为教师应注重引导学生仔细观察生活中的事物，通过具体的事物进行想象。同时，教师不能只是口头上让学生认真看，如此并没有实际的效果。教师应适当的引导学生，促使学生朝着一个明确的方向想象。譬如利用一张图片，教师让学生通过对这张图片的观察进行写作。学生刚开始看这张图片时，肯定难以下手。而教师就可以适当的引导学生：这是什么图片―图片的主题是什么―蕴含了什么―通过这张图片想到了什么等等，使学生将注意力放到观察对象上，能够有目的、有方向地观察图片，如此方能促使学生能够真正获得写作素材，才能帮助学生进行写作练习。
三、对学生写作进行点评与指导
小学语文教师在写作指导的过程中，对学生的写作成果进行指导与点评是非常重要的，它能够帮助学生进行写作与及时改正写作过程中的不完美之处。故而，教师应注重在学生写作过程中给予点评与指导。而对于指导方面，教师可以通过利用公议的方式对学生进行写作指导，尊重学生的意见，充分发挥学生的主动性，引导学生积极运用书面语进行写作。同时，教师可以让学生以小组的形式进行写作学习，通过与同学进行交流提升自身写作水平。而教师可以充分发挥自己的引导作用，指导学生进行有效的写作。至于在点评学生作文过程中，教师应尊重学生的成果，对学生这些奇思妙想的作文给予肯定与鼓励。教师要做的是对学生这些想法进行点评，并引导学生能够坚持自己的想法，并促使自己的想法向更为完整的方向前进，并且能够实现这些想法。
总而言之，在小学语文教学过程中教师应注重对学生进行有效的作文指导，促使学生能够有效的提高自己的写作能力与水平。因此，作为小学语文教师应注重对学生进行有效的写作指导，同时要促使写作同语文进行有机的整合。
参考文献：
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[2]杨华.浅谈如何进行小学语文作文教学[J].学周刊，2012（14）.
[3]东动彩.浅谈小学语文作文教学策略[J].学周刊，2012（14）.
编辑 杨兆东
